Kwaliteitszorg

Kwaliteit betekent voor ons: goed kijken naar ieder kind en blijven verbeteren als school.

Op Pipita Basisschool werken wij voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs. Wij vinden het belangrijk om goed zicht te houden op de ontwikkeling van onze leerlingen én op de kwaliteit van ons onderwijs. Door te observeren, te evalueren en samen te reflecteren blijven wij ons onderwijs verbeteren.

​

Binnen onze kwaliteitszorg kijken we onder andere naar:

• de ontwikkeling van leerlingen

• de kwaliteit van het lesgeven

• het pedagogisch klimaat in de school

• de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen

• de samenwerking met ouders

​

Om dit goed te volgen maken wij gebruik van verschillende instrumenten, zoals:

• het leerlingvolgsysteem (ParnasSys)

• het Cito-leerlingvolgsysteem

• Kindbegrip voor de sociaal-emotionele ontwikkeling

• observaties in de klas

• groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen

• evaluaties van ons onderwijs

• het schoolplan en het jaarplan

​

Door deze informatie regelmatig te bespreken binnen het team blijven wij als school leren, ontwikkelen en verbeteren.

Ondersteuning en zorg

Op Pipita Basisschool vinden wij het belangrijk dat ieder kind de ondersteuning krijgt die het nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen. Kinderen verschillen immers in tempo, talenten en onderwijsbehoeften. Door goed te kijken naar ieder kind en tijdig ondersteuning te bieden, zorgen we ervoor dat leerlingen zich veilig voelen en met vertrouwen kunnen blijven leren.

​

​

​

 

 

 

 

 

​

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

​

 

​

 

 

Ondersteuning in de klas

De eerste ondersteuning vindt altijd plaats in de klas. De leerkracht speelt hierbij een centrale rol. Door goed te observeren en het onderwijs te differentiëren kan de leerkracht inspelen op de verschillende behoeften van leerlingen.

Dit kan bijvoorbeeld door:

• extra uitleg of herhaling

• aangepaste opdrachten

• verrijkingsmateriaal voor leerlingen die extra uitdaging nodig hebben

• werken in kleine groepjes

​

Op deze manier proberen we zoveel mogelijk leerlingen binnen de groep passend onderwijs te bieden.

​

Extra ondersteuning

Soms heeft een leerling tijdelijk extra ondersteuning nodig. In dat geval wordt samen met de leerkracht en de intern begeleider (IB’er) gekeken wat het kind nodig heeft om verder te kunnen groeien.

Dit kan bijvoorbeeld bestaan uit:

• extra begeleiding in de klas

• remedial teaching (RT)

• een handelingsplan met duidelijke doelen

• gerichte ondersteuning op het gebied van leren, werkhouding of sociaal-emotionele ontwikkeling

 

Deze ondersteuning wordt regelmatig geëvalueerd, zodat we kunnen kijken of de doelen worden behaald en of de begeleiding nog passend is.

​

Samen met ouders

Wij vinden het belangrijk om samen met ouders op te trekken in de ontwikkeling van het kind. Wanneer er extra ondersteuning nodig is, worden ouders altijd betrokken bij het proces.

Door open communicatie en samenwerking zorgen we er samen voor dat ieder kind de begeleiding krijgt die nodig is.

 

Wanneer extra expertise nodig is

Soms is het wenselijk om extra expertise van buiten de school in te schakelen. In overleg met ouders kunnen wij dan samenwerken met bijvoorbeeld:

• orthopedagogen of psychologen

• logopedisten of andere specialisten

​

Op deze manier zorgen we ervoor dat leerlingen de ondersteuning krijgen die het beste aansluit bij hun ontwikkeling.

​